Este libro recoge las perspectivas de maestros e investigadores que se han interrogado sobre la enseñanza de la filosofía como problema filosófico y pedagógico. Cada uno de los autores ha partido tanto de su experiencia personal en instituciones de educación media como de investigaciones realizadas en torno a las preguntas acerca de si es posible enseñar filosofía, por qué enseñar, para qué enseñar, qué enseñar y cómo enseñarla en el contexto de la educación media y en situaciones históricas concretas.
Doctor en Filosofía de la Universidad Nacional de Colombia. En 2021 realizó una estancia posdoctoral financiada por Minciencias en la Universidad de los Andes. Durante 2014 fue doctorando visitante en el Instituto Jean Nicod en París. Ha sido docente de filosofía en educación básica, media y superior. Los resultados de sus investigaciones sobre ciencia cognitiva, enseñanza de la filosofía y formación de maestros han sido publicados en revistas internacionales de alto impacto y como capítulos de libro. Actualmente es docente de la Licenciatura en Filosofía y editor de la revista Humanitas Hodie, de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Educación en la Universitaria Agustiniana. Bogotá - Colombia.
PhD (c) en Educación y Desarrollo Internacional por la Universidad de Sussex, Reino Unido. Magister en Educación por la Universidad de los Andes, Colombia y Filósofo de la Universidad Nacional de Colombia. Se ha desempeñado como coordinador de la Licenciatura en Filosofía en la Universidad Pedagógica Nacional y director de la Licenciatura en Filosofía de la Uniagustiniana. Su trayectoria académica e investigativa gira en torno a la confluencia entre educación y filosofía, en áreas como política educativa y formación inicial de profesores, pero también en filosofía de la educación, ética y filosofía antigua.
Filósofa y Magíster en Filosofía de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, Colombia. Cuenta con experiencia en educación básica, media y superior. Ha trabajado en los campos de la filosofía de Schopenhauer y Nietzsche y sus trabajos de investigación más recientes se han centrado en la flosofía feminista y la educación iclusiva. Actualmente es profesora e investigadora de la licenciatura en Filosofía de la Universitaria Agustiniana y profesora de cátedra de la Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá - Colombia.
Licenciada en Filosofía y Letras de la Universidad Santo Tomás, Magister en Desarrollo Educativo y Social de la Universidad Pedagógica Nacional. Se ha desempeñado como docente de filosofía en colegios de Educación Media, donde recibió el Premio Compartir al Maestro en el año 2008. Su trayectoria académica e investigativa gira en torno a la educación y pedagogía. Profesora investigadora de la Licenciatura en Filosofía de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Educación en la Universitaria Agustiniana, Bogotá - Colombia.
Filósofo de la Universidad Nacional de Colombia (sede Bogotá) y Magíster en Estudios de la Cultura de la Universidad Andina Simón Bolívar (Ecuador). Sus líneas de investigación incluyen: pensamiento ambiental y pensamiento indígena. Profesor investigador adscrito a la Vicerrectoría de Investigaciones de la Universitaria Agustiniana, Bogotá – Colombia.
Licenciado en Filosofía, Especialista en Pedagogía y Magíster en Educación. Docente e investigador universitario. Sus áreas de investigación son: educación, pedagogía, currículo y filosofía contemporánea. Profesor de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Educación de la Universitaria Agustiniana, Bogotá – Colombia.
Magíster en Educación por la Universidad La Gran Colombia, Especialista en Pedagogía y Licenciado en Filosofía de la Uniagustiniana. Sus áreas de profundización e investigación son: didáctica general y específicas, evaluación educativa y formación docente, además del acompañamiento como tutor, en los ejercicios de investigación en el posgrado de Especialización en Pedagogía. Profesor de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Educación de la Universitaria Agustiniana, Bogotá - Colombia.
Licenciada en Educación Básica con énfasis en ciencias sociales de la Universidad Pedagógica Nacional. Especialista en Análisis Espacial y Magíster en Geografía de la Universidad Nacional de Colombia. Docente de la Secretaría de Educación Distrital de Bogotá.
Filósofa y Magíster en Filosofía de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, Colombia. Cuenta con experiencia en educación básica, media y superior. Ha trabajado en los campos de la filosofía de Schopenhauer y Nietzsche y sus trabajos de investigación más recientes se han centrado en la flosofía fminista y la educación iclusiva. Actualmente es profesora e investigadora de la licenciatura en Filosofía de la Universitaria Agustiniana y profesora de cátedra de la Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá - Colombia.
Prólogo
Introducción
El método socrático y la posibilidad de una pedagogía socrática
La enseñanza de la filosofía en la educación media
Comprensiones y abordajes de la enseñanza de la filosofía en la educación media
Análisis y percepciones sobre la evaluación de lectura crítica en instituciones de educación media
Los story maps como facilitadores de la estrategia didáctica para la enseñanza de la filosofía
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