Sinopsis
El presente artículo tiene como objetivo discutir y analizar la educación ambiental y virtual en el contexto de pandemia COVID 19 y sus implicaciones desde una perspectiva de la mujer. La metodología cualitativa adoptada fue investigación empírica y bibliográfica, como técnica de análisis optamos principalmente por Análisis de Contenido. Abordamos como perspectiva teórica, y campo disciplinar de estudio, la Educación Ambiental para la Sostenibilidad con énfasis en la formación de profesores, responsabilidad parental y la problematización socio-crítica de la práctica educativa virtual en este escenario emergencial. Existe una pérdida de las actividades de educación ambiental y limitaciones de la educación virtual, generando consecuencias de calidad en la educación y psico-emocionales. Se requiere superar las limitaciones de políticas públicas, desigualdades sociales y avanzar en estrategias para construir ciudadanos críticos y capaces de transformar una realidad de injusticias en los nuevos escenarios para la humanidad.
